Управление образования Администрации муниципального района
Туймазинский район Республики Башкортостан
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №22 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район
Республика Башкортостан
Конспект
Организованной образовательной деятельности
Образовательная область «Познавательное развитие»
Раздел «Формирование элементарных математических представлений»
Тема: «Сравнение двух предметов по длине»
Возрастная группа: младшая
Составил воспитатель:
Шаяхметова Альфия Фанильевна
Имеющаяся категория: не имею
Запрашиваемая категория: первая
Педагогический стаж: 3 года
Туймазы 2019
Тема: «Сравнение двух предметов по длине»
Цель: познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине путем приложения.
Задачи:
Образовательные: формировать умение пользоваться словами длиннее, короче; продолжать закреплять представления детей о пространственном положении предметов: вверху, внизу;
Развивающие: упражнять в различении правой и левой руки; формировать навык брать предметы правой рукой и расставлять в направлении слева направо;
Воспитывающие: воспитывать усидчивость, умение слушать воспитателя, любовь к математике
Методы и приёмы: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, сюрпризный момент, создание проблемной ситуации, физминутка.
Словарная работа: длиннее, короче, вверху, внизу.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие.
Предварительная работа: разучивание физминутки, дидактическая игра «Назови, что справа, что слева?»
Средства реализации: магнитная доска; 2 полоски из плотной бумаги желтого цвета, разной длины, матрешки (на каждого ребенка); силуэты домика и лошадки; Петрушка, конверт с полосками.
Ход ООД
Орг момент: дети стоят в кругу на ковре.
Воспитатель: здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука.
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй наш веселый круг.
Воспитатель: дети, пусть такое веселое настроение будет у вас целый день. А поможет нам в этом Петрушка.
(вношу игрушку Петрушку)
Петрушка: здравствуйте ребята!
Дети: здравствуй Петрушка!
Петрушка: а у меня для вас что-то есть, одинаковое да разное!
(Петрушка принес с собой конверт, достаю из него две полоски бумаги разные по длине)
Воспитатель: что же принес нам Петрушка? А принес он нам две полоски. Чем они похожи? Какого цвета полоски?
Дети: обе полоски желтого цвета.
Воспитатель: правильно, а для того чтоб узнать, чем они отличаются, мы сегодня будем учиться сравнивать их по длине, путем приложения. Давайте пройдем за столы и Петрушка пойдет с нами.
(сажаю Петрушку на стульчик, обращаю внимание на осанку детей)
Воспитатель: сейчас, мы будем учится сравнивать полоски по длине. Какая полоска длиннее? Как узнать? Посмотрите, я приложу одну полоску к другой, слева подровняю их концы. Вот так, видите, правый конец этой полоски выступает, значит она длиннее вот этой, а эта полоска короче этой.
(в ходе объяснения провожу по полоскам рукой)
Воспитатель: Амина, покажи, какая полоска длиннее? Проведи по ней пальчиком. Длиннее эта полоска или короче? (вызываю ребенка к доске)
Амина: эта полоска длиннее.
Воспитатель: давайте все вместе скажем эта полоска длиннее!
(хоровой ответ и индивидуальные ответы двух, трех детей)
Данияр, покажи, какая полоска короче? Короче эта полоска или длиннее?
Данияр: эта полоска короче.
Воспитатель: да у этой дорожки не хватает маленького кусочка, значит она короче. Повторите вместе эта полоска короче.
Посмотрите, у Петрушки есть лошадка и домик для нее. Домик будет стоять здесь.
(ставлю у конца длинной полоски домик)
Воспитатель: какая дорожка короче? Верхняя или нижняя?
Дети: верхняя дорожка короче нижней.
Воспитатель: а какая дорожка длиннее?
Дети: нижняя дорожка длиннее.
Воспитатель: правильно, верхняя дорожка короче, нижняя длиннее. Сейчас лошадка побежит по дорожкам.
(веду лошадку сначала по короткой, потом по длинной дорожке)
-Тпру! Дорожка кончилась! Добежала лошадка до домика? Почему?
Дети: потому что дорога кончилась.
Воспитатель: поменяем дорожки местами, какая дорожка длиннее? Верхняя или нижняя?
Дети: верхняя дорожка длиннее.
Воспитатель: как вы догадались?
Дети: конец этой дорожки выступает, она длиннее.
Воспитатель: а теперь лошадка побежит по этой дорожке, добежала она до домика?
Дети: да, эта дорожка длиннее.
Воспитатель: хорошо, а сейчас немного отдохнем
(провожу физминутка)
физминутка:
Конь меня в дорогу ждет, (руки за спиной сцеплены в замок)
Бьет копытом у ворот, (ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)
На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой, (покачивания головой, затем наклоны в стороны)
Быстро на седло вскочу,
Не поеду - поскачу, (подскоки на месте)
Цок - цок - цок,
Цок - цок - цок, (руки полусогнуты в локтях перед собой)
Там за дальнею рекой
Помашу тебе рукой, (подскоки на месте)
(дети садятся за столы, обращаю внимание на осанку)
Воспитатель: поверните стулья к столам, посмотрите, у вас на столах корзиночки с полосками. Возьмите полоски, это как будто дорожки. Как узнать, какая полоска длиннее, какая короче? Приложите полоски одну к другой, подравняйте их концы слева. Какая полоска длиннее? Проведите по ней пальчиком. А какая дорожка короче? Проведите по ней пальчиком.
Воспитатель: возьмите матрешку в правую руку, а левой придерживайте дорожку. Пусть матрешка погуляет по дорожкам. Какая дорожка короче? Пусть матрешка погуляет по ней.
- Артур, по какой дорожке гуляет твоя матрешка? Хорошо, а теперь, пусть ваши матрешки погуляют по длинной дорожке.
(во время выполнения задания от имени Петрушки прошу детей, показать мне короткую, длинную дорожку. Спрашиваю: «Эта дорожка длине или короче?»)
Воспитатель: хорошо дети, уберите матрешку и полоски в корзинку. Скажите, кто пришел к нам в гости сегодня?
Дети: к нам пришел Петрушка
Воспитатель: что принес Петрушка?
Дети: полоски бумаги
Воспитатель: чему он нас научил?
Дети: сравнивать дорожки по длине.
Воспитатель: Молодцы, у вас все хорошо получилось. Спасибо!
|